大学で行う実験は、高校までとは比べものにならないくらい本格的です。学年が上がるにつれ内容も手順も複雑になりますが、日を追うごとに理解が深まったり、器具の扱いに慣れたりして「できること」が増えることにやりがいを覚えています。特に食品に関する実験は面白く、食といのちの密接な関係を研究するとともに、食の欧米化や生活習慣病の増加など、日本人の食をめぐる問題も意識するようになりました。将来は食品会社に就職し、TEIKAの学びを活かして身体もこころも豊かになれるような食品開発を行うことが目標です。

理科教師に興味があったものの、「絶対になりたい」とまでは決められず、好きな理科系科目を学びながら教員免許も取得可能なTEIKAのこのコースを選びました。現在は「理科教育法Ⅲ・Ⅳ」の授業に力を入れています。少人数クラスのため、先生との距離が近く、思いがけない質問が次々と飛んでくるので気が抜けませんが、その分しっかりと身に付いています。日本と海外の教育の違いについても学ぶので、視野が広がり、他国の良さをいかに取り入れるかも自主的に考えるようになりました。教師への興味が、明確な目標になりつつあります。

コロナ禍のなか、盛んに報道された人工心肺装置・ECMO（エクモ）に関心を持ち、その管理運用を担う医療技術者として臨床工学技士という職業を知りました。TEIKAを選んだのは資格取得の支援が手厚いことに加え、学内にある医療機器がとても豊富だったからです。医療機器の構造や原理の理解はもちろん、電子回路を実際に作成・検証するなど実践的に学んでいます。いのちに関わる医療機器は、操作ミスをすると取り返しがつきません。その怖さを認識するにつれ、学びの意欲が高まる一方です。患者さんに安心して任せてもらえる医療機器のスペシャリストになりたいです。